——在广东省教育研究联盟成立大会上的讲话
（2013年12月3日）

竞技宝官方网站院长、党委书记  汤贞敏

尊敬的各位领导、嘉宾、朋友：
    经过一年多的筹备,广东省教育研究联盟今天正式成立了。这是我省教育研究领域实践协同创新、内涵发展理念的重要举措，是学习贯彻党的十八届三中全会精神，充分把握教育研究的主体，凝聚提高全省教育研究力量的积极性、主动性、创造性以助推深化教育领域综合改革的具体表现。大会审议通过了联盟章程和理事、常务理事、秘书长、副主席、主席推荐名单，标志着联盟工作已经启动。在此，我谨代表广东省教育研究联盟筹备组对参加大会的各位领导、嘉宾、朋友表示衷心的感谢！
    作为一项崭新的事业，广东省教育研究联盟发展空间广阔，发展潜力巨大，需要我们形成共识，集聚智慧，科学定位，明确思路，积极进取，从而更好地为我省教育“创强争先建高地”、办好人民满意的教育贡献智慧与力量。为此，我谈四点意见。
    一、 充分认识成立广东省教育研究联盟的重要意义
    党的十八大明确要求，到2020年，“全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本实现”。党的十八届三中全会在《关于全面深化改革若干重大问题的决定》中，就“深化教育领域综合改革”作出了总体部署。省第十一次党代会提出的“深化教育改革，促进教育公平，创建教育强省，争当教育现代化先进区，打造南方教育高地，走出一条具有广东特色的教育发展路子”战略决策正在全面实施。这一切，都更凸显教育研究的地位和作用，亟需教育研究服务教育决策、创新教育理论、指导教育实践、引导教育舆论。
    没有教育科学，就没有科学的教育。随着教育研究机构建设不断加强，我省教育研究队伍正逐步壮大。在机构设置方面，目前全省21个地级以上市均设有教学研究室，其中深圳市还成立了教育科学研究院，广州市、佛山市、珠海市、东莞市还设有教育科学研究所或教育发展研究中心。全省绝大多数县（市、区）教育局设有教学研究室，其中广州、深圳、佛山、珠海共有16个区成立了独立编制的教育研究中心或教育发展中心。全省138所全日制高校大多数设有教育科学学院（教育学院）或专门的高等教育研究所、高等职业教育研究所，小部分学校教育研究职能分别挂靠在学校办公室、发展规划处、科研处、教务处等部门。一些条件较好、规模较大的中小学也设有教育教学研究室。全省基本形成了省、市、县（市、区）和学校四级教育科研网络，为开展教育研究工作奠定了良好的组织基础。在人员配备方面，各市、县（市、区）教育研究机构均配备了独立编制的科研人员，目前全省基础教育专职教研员有2742人。在高校,除了有一批专职教育研究人员外，还有一大批管理骨干和一线教师在各自领域扎实开展教育教学研究。近年来，一批具有硕士、博士学位或丰富实践经验的骨干教师充实到教育研究队伍中来，教育研究专业素质明显提高。此外，省、市、县(市、区)都有一批群众性教育研究学术组织,如省一级教育类学会（协会）就有广东教育学会、广东省职业技术教育学会、广东高等教育学会、广东高等职业技术教育研究会、广东成人教育协会、广东省民办教育协会、广东教育督导学会、广东省教育评估协会、广东省教师继续教育学会等,凝聚了各级各类教育研究力量，丰富发展了教育研究事业。
    长期以来，我省教育研究队伍在不同区域、不同单位、不同领域和不同层面上关切教育改革发展问题，为教育改革发展把脉问诊，发挥了重要作用。但应该承认，当前我省教育研究整体水平与国内其他经济发达省份相比还有明显差距，与我省教育改革发展和人民群众的新期盼相比还有明显差距，与打造我国南方先进教育思想理论形成与实践高地的要求相比更觉任重而道远。成立广东省教育研究联盟，一是适应国际国内教育改革发展的必然结果。加强教育交流与合作已成世界潮流，需要增强教育综合实力、区域竞争力和国际影响力。我国区域教育改革发展和教育质量水平新格局正逐步形成，广东教育包括教育研究必须与经济大省、人口大省地位相协调。二是深入贯彻省第十一次党代会精神和省教育规划纲要的必然要求。全面推进教育“创强争先建高地”，教育研究要充分发挥基础性、先导性、全局性作用。凝聚全省教育研究力量，能够多出人才、出好人才、快出人才，多出成果、出好成果、快出成果。成立广东省教育研究联盟，目的就是凝聚全省教育研究力量，促进教育研究科学、规范、有序、加快发展，调动一切积极性、主动性和创造性，加强交流与合作，提高资源利用效率，深入开展教育战略研究、政策研究、理论研究和实践研究，充分彰显教育研究在促进教育改革发展和人才培养中的战略性地位和作用，加快提升我省教育研究整体水平，助力我省教育“创强争先建高地”。
    二、正确理解广东省教育研究联盟的基本定位
    （一）联盟的性质。联盟是以省教育厅党组《关于印发〈组建竞技宝官方网站实施方案〉的通知》精神为依据，由省教育研究院发起成立的开放性、服务性、非营利性、非约束性的教育研究交流合作组织。联盟坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深刻领会习近平总书记对我省提出的“三个定位，两个率先”战略目标，凝聚全省教育研究力量，建立全省教育研究资源网络及交流合作机制，分区域、分类别、分层次开展教育改革发展科学研究，推动形成更多体现广东特色、广东风格、广东气派的教育理论成果和实践经验，为不断增强我省教育及教育研究综合实力、区域竞争力和国际影响力作出重要贡献。
    （二）联盟的运作。为充分调动联盟成员的积极性、主动性和创造性，提高联盟运作的科学性和有效性，联盟设立理事会、分理事会和联络处。其中理事会由主席、副主席、秘书长、常务理事、理事组成，主要负责制定联盟发展规划及年度工作计划，指导成员单位承担联盟的有关工作任务，协调各成员单位之间的交流与合作，整合各成员单位的有效资源，实现资源共建共享。联盟理事会每年召开一次大会，由主席或其授权的副主席负责召集。联盟常务理事原则上每半年召开一次会议。各成员单位按基础教育、职业教育、高等教育、民办教育、继续教育等领域分设专门委员会，成立分理事会。联盟各专门委员会由各相应领域成员单位有关负责人组成，根据理事会制定的发展规划及年度工作计划并给合自身实际开展工作。联盟联络处设在省教育研究院办公室。
    （三）联盟的合作领域。联盟以促进成员间沟通协调、推动合作共赢为己任。合作领域，包括联合申报和承接国家级、省部级等教育科研项目，开展教育教学研究和学术交流活动，开发教育教学资源，申报重要奖项，宣传推广教育研究成果，互换教育研究信息资料，支持发表教育研究成果，等等。联盟成员单位因自身发展和提升教育研究水平的需要，可组织申报竞技宝官方网站教育研究课题，同时可按程序邀请省教育研究院有关机构、有关人员或其他成员单位有关专家学者参加课题研究。省教育研究院有关机构及人员参加此类课题研究，主要发挥理论和方法指导作用。参与合作的单位可以适当的方式共享教育研究成果，其中质量有保证的教育研究成果（含教材、教辅资料、教师用书、专著、论文等）可经联盟专门委员会、联盟联络处等渠道推荐给省教育研究院所属的广东高等教育出版社、广东音像教材出版社、广东教育杂志社、广东教学报社。各成员也可优惠订阅广东教育杂志社各期刊、广东教学报，优惠选用广东高等教育出版社、广东音像教材出版社所有出版物。
    三、充分明晰广东省教育研究联盟的发展思路
    当前和今后一个时期，我们将以联盟章程为准则，广泛吸纳致力于推动广东教育改革发展研究的机构加入，不断发展壮大联盟力量。要建章立制，做好自我管理、自我约束、自我激励、自我发展工作，不断提高联盟的社会声望和公信力。按照联盟章程的规定和实际工作需要，切实发挥领导班子和办事机构的作用，在联盟理事会和各专委会聘请一批专业经验丰富、学术水平卓越的老专家当顾问，指导开展联盟工作。要集思广益，拓宽交流合作内容，丰富交流合作形式，深化联盟成员之间的交流与合作，深化与国内外知名教育研究机构的交流与合作，努力为联盟成员打造一个信息公开、资源共享、优势互补的网络平台，促进教育研究水平加快提升。
    广泛深入开展教育研究是需要强烈的使命感和责任感作支撑的，也是需要解放思想、实事求是、精益求精的科学态度作支持的。我们要适应实现中华民族伟大复兴的战略需求，以努力办好人民满意的教育为宗旨，以立德树人为根本任务，遵循学生成长成才规律、教育教学规律和经济社会发展规律，加强教育科学研究，促进各级各类教育科学发展。我们要在创新教育理论上下功夫，以教育改革发展的实践为基础，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，把握教育科学发展前沿，努力丰富发展中国特色社会主义教育理论体系。我们要在服务教育决策上下功夫，围绕教育改革发展的基础性、战略性、全局性问题，加强战略研究、政策研究，为各级党委政府谋划教育改革发展和制定教育改革发展的法规性、政策性、规范性文件提供重要参考和依据。我们要在指导教育实践上下功夫，立足教育教学和培养工作，跟踪教育法律法规和政策实施情况，指导专业、课程、教材、教学、评价的改革和发展，了解教育改革发展和培养成效，总结提炼基层工作经验，促进各级各类学校提高教育教学质量和办学水平。我们要在引导教育舆论上下功夫，坚守教育研究的科学理性，主动回应人民关切，为教育舆论注入正能量，正确解读教育改革发展举措，引导各级各类学校、千家万户和社会各界树立正确的教育发展观、质量观、人才观、成才观、用人观，摈弃浮躁心理和急功近利、拔苗助长心态，宣传先进教育理念，普及科学教育方法，为推进教育改革发展和让所有孩子健康成长成才营造良好的舆论氛围。
    当前，省教育研究院围绕教育“创强争先建高地”战略决策，承担广东教育改革发展研究报告、广东特色基础教育课程教材体系建设研究、广东特色竞技宝官网链接下载体系研究、广东教育质量保障与评估体系研究、现代职业教育体系建设研究、以协同创新为引领全面提高高等教育质量研究、广东率先基本实现教育现代化研究、教育哲学研究工程等一系列国家和省重点项目，正在扎实有效地发挥服务决策、创新理论、指导实践、引导舆论功能。我们欢迎联盟中有理想、有抱负、有实力、有兴趣的教育研究机构以申请子课题、申报试验基地等各种形式参与进来，共同打造南方先进教育思想理论形成与实践高地。
    四、对广东省教育研究联盟全体成员的期望
    （一）充分依据国家和我省教育改革发展需求，结合自身特色优势全力推进教育研究工作。当前国家和我省教育领域综合改革正在深入推进，迫切需要教育科学提供强大的理论和智力支持，省委省政府和全省人民对教育研究队伍寄予厚望。我们决不能辜负伟大时代为我们价值发挥所提供的良好机遇，决不能辜负省委省政府和全省人民赋予我们的神圣使命。希望大家解放思想、改革创新，凝心聚力、攻坚克难，丰富发展教育研究特色和优势，充分发挥所长，分区域、分类别、分层次深度开展教育研究，夯实南方先进教育思想理论形成与实践高地的基础。
    （二）充分发挥主人翁精神，切实加强省教育研究联盟自身建设。联盟的发展壮大，有赖于联盟成员的积极参与和鼎力支持。希望大家充分发挥主观能动性，围绕教育研究联盟交流与合作的目的、范围、内容、形式、方法等深入思考，积极向理事会建言献策，在不同区域、不同单位、不同领域、不同层次以各种形式支持联盟全面协调可持续发展。珠三角地区发展较早、实力较强的教育研究机构要充分发挥先发优势，在全省、全国教育研究领域有更大建树，同时积极指导和帮扶落后地区经验不足、存在较多困难的教育研究机构建设；省、市、县（市、区）教育研究机构都要积极为党委政府教育决策服务，同时深入各级各类学校，帮助建立完善教育科研体系，指导教师开展教育科学研究，提高校本研究水平；高校的教育研究机构要注重研究高校培养人才、创新科技、服务社会、传承创新文化功能的充分发挥，促进协同创新、内涵发展；各群众性教育研究学术组织要严格要求自己，坚持群众性、学术性、公益性，切实规范活动行为；所有教育研究力量，在推进教育改革发展和人才培养上都要正确把握舆论导向，促进形成合力，从而在全省上下形成支持教育研究、信赖教育研究、转化运用教育研究成果的浓厚氛围。
    （三）充分利用好省教育研究联盟这一平台，繁荣发展教育研究事业。如上所述，联盟是由省教育研究院发起成立的，但它不只属于发起者，它属于在座的各位领导、嘉宾、朋友，属于想干事、能干事、干成事的全省教育研究机构和全体教育研究工作者、教育实际工作者。联盟是省内各级各类教育研究机构的聚集地，是各相关领域专家学者和实际工作者的聚集地，是各种先进思想、科学知识、宝贵智慧的聚集地。这里有省教育厅的高度重视，有各相关领域专家学者和教育实际工作者的倾情参与，有各成员单位的特色优势和资源实力，有南方教育大讲坛、中国南方教育高峰年会等重要学术会议组织，有广东高等教育出版社、广东音像教材出版社、广东教育杂志社、广东教学报社等全力支持，有竞技宝官方网站门户网站（http://gae.edugd.cn）、南方教育网(http://www.gdjy.cn)、广东高等教育出版社门户网站(http://www.gdgjs.com.cn)、广东音像教材出版社门户网站（www.gdyxjc.com）等信息交流平台，省教育研究院还将以挂牌形式建立教育科学发展试验区、试验校。希望大家充分珍惜和利用好联盟及联盟成员单位的所有平台，为推进我省教育“创强争先建高地”充分发挥和彰显智慧与力量、价值与作用！
各位领导，各位嘉宾，各位朋友！广东省教育研究联盟刚刚成立，百事待举，万象更新。让我们凝心聚力，开拓创新，把全部的聪明和才智、精力和热情投入到教育研究事业中来，投入到打造南方先进教育思想理论形成与实践高地中来，共同推动我省教育研究事业不断迈上新台阶，共同在我省教育“创强争先建高地”、办好人民满意的教育中建功立业！
    最后，衷心祝愿广东省教育研究联盟不断发展壮大！