5月27日下午，由广东省教育厅指导、竞技宝官方网站主办的“竞技宝手机端下载”第41场“创新教学设计 发展核心素养”开讲。

    本次活动邀请南京师范大学数学科学学院喻平教授、华东师范大学数学科学学院鲍建生教授、江苏省中小学教学研究室副主任李善良、佛山市教育局教学研究室主任彭海燕、东莞市高中数学教研员于涛、广东省基础教育高中数学学科教研基地（佛山、东莞）团队教师等参加活动。竞技宝官方网站中学数学教研员吴有昌策划、组织、主持活动。活动在中国教研网、触电新闻、广东省教育资源公共服务平台、广东教育Plus、广东教育研究、粤教研、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云等平台进行同步直播，截至发稿，点播量累计32.77万次。

    本次活动首先由彭晓燕展示了一节优秀课例《平面向量基本定理》。彭晓燕以物理中的力的分解引导学生类比推理，猜想向量的分解，然后利用几何画板引导学生逐步验证猜想，最终得到平面向量基本定理。彭晓燕循循善诱，学生充分地参与到知识的生成与发展过程中，整节课逻辑清晰严谨，很好地发展了学生的数学核心素养。

    接着，薛新建展示了一节优秀课例《直线与平面平行的性质定理》。薛新建的教学突出数学思想方法的提炼，从学生熟悉的线线平行的性质定理出发，引导学生发现与生成“添加元素”这一具有一般性的通理通法，为线面平行的性质定理的学习做好了类比的基础。教学体现了以学生发展为本的新课程理念，以落实“四基”、提升“四能”促进数学核心素养的发展。

    随后吴有昌主持，鲍建生、李善良、彭海燕、于涛、薛新建、彭晓燕等专家老师参与的教研沙龙，围绕主题“创新教学设计 发展核心素养”从不同层面、不同角度进行了深入研讨。彭晓燕和薛新建分别结合各自的课例，具体阐述了如何通过创新教学设计培养学生数学核心素养。彭海燕和于涛分别分享了佛山市和东莞市在落实数学核心素养方面的经验，两个地市都十分重视单元整体教学的开展，佛山市重点建设教研尖兵，抓好命题中心组和课例中心组两支队伍；东莞市重点开展实践活动，通过“学习型”活动通知、“同一节课”活动等，推动教师学习、理解、实践新理念。

    李善良从落实立德树人根本任务，提升学生数学学科核心素养的角度对两位老师的课例进行点评，强调数学学科核心素养是“四基”的继承和发展，“四基”是培养学生数学学科核心素养的沃土，也是发展数学核心素养的有效载体。

    鲍建生从三个方面进行了阐述，一是将核心素养作为系统的思考，“四基”“四能”和“六素”都要有机联系在一起；二是核心素养的落实，关键是课堂的设计与试题的命制；三是关注考试与评价，探究多维的评价框架，注重内容主线。

    接下来喻平作《基于数学核心素养的学习质量评价》专题讲座，喻平从考察数学关键能力的评价模型构建，到常见测评理论的解析，以及考察数学关键能力试题编制的一种模型构建与应用，为一线教师感到困惑的教学质量评价进行了全面、透彻的讲解。

    最后吴有昌作活动总结，他总结了本次活动的三点共识：注重数学的一般方法是培养核心素养的有效策略；形成有区域特色的有效做法和经验；研制素养导向的试题是培养核心素养的关键环节。建议广大教师要大力发展学生数学核心素养的教学研究，要积极形成培养数学核心素养的区域性经验，要加强研制素养导向的优质试（习）题。倡议广大教师要关注、研究落实核心素养的问题，稳步提升数学课堂教学质量。

    本次大讲堂活动结束后，通过组织、动员全省中学数学教研员和一线教师深入研讨、撰写心得体会等形式进行“二次教研”或“多次教研”。