佛山市南海区教育发展研究中心主任  禹飚
(2016年3月15日) 

    近几年,围绕履行服务教育决策、创新教育理论、指导教育实践、引导教育舆论职能，南海区教育发展研究中心积极建设基层教育智库，为深化教育领域综合改革、推动教育科学发展作出了一定贡献。
    一、以服务为宗旨，编制区域教育发展规划
    积极服务教育决策，在局党委领导下，牵头组织各科室和学术机构的力量，编制《南海区深化教育综合改革工作方案（2016—2020年）》和《南海区教育事业发展“十三五”规划（征求意见稿）》。根据区委、区政府建设“品质南海”的战略部署，提出以“品质教育,学在南海”为教育改革发展战略方针，重点任务有五个方面：
    （一）加强教育资源均衡配置，确保基本公共服务的公平品质;
    （二）加强学前教育、职业教育和终身教育，完善教育体系的现代品质;
    （三）创新教师发展制度，提升教育人才的专业品质;
    （四）深化人才培养机制改革，追求教育质量的卓越品质;
    （五）推行教育管办评分离，彰显教育管理体制的善治品质。

规划的总体框架如下图所示：

    二、以质量为核心，建设竞技宝官网链接下载机制
    南海区实施教育发展状态公布制度，每年发布《南海教育发展状态公布报告》，与北京师范大学“中国基础竞技宝官网链接下载协同创新中心”合作，加入“中国基础竞技宝官网链接下载协同创新中心区域监测联盟”，大力推进“基础竞技宝官网链接下载与提升”项目，呈现出三个鲜明特点。
    （一）全面性。监测的指标体系是全面的，重视数据的全方位收集和科学分析，找出存在的问题，拿出应对策略，促进学生可持续发展。指标体系如下图所示：

    （二）相关性。对教育诸要素相互作用产生的结果进行分析。以学业相关性分析为例，除了对学科测试成绩分析外，还通过调查问卷（全样本），获取与学生学业发展紧密相关的各要素数据，如学生的学习动机、学习策略、学业负担、师生关系、课堂体验等，进行相关性分析。

    （三）改进性。监测是手段，提升才是目的。以家庭教育为例，存在问题是家长学历普遍不高（75%高中以下），适合本地的优质家庭教育学习资源匮乏，我们的对策是：组织编写《家庭教育读本》，制作家庭教育培训系列课程，开展“家校共育示范校”活动等。

    三、以学生为中心，建立学生发展指导制度
    适应教育改革发展新形势，大力开展学生发展指导项目校长和教师系列专题培训，开发学生发展指导课程（学习、生活、职业），为学生发展提供学习指导、生涯指导和生活指导。

    区级层面设立“学生发展指导中心”， 形成学生发展指导政策，指导在学校逐步设立学生发展指导机构，落实学生发展指导制度，逐步丰富课堂学习指导、学法指导课程、导师制、家校协同指导和个性化指导的内容和方法。

    四、以提升为目标，形成“研训用评”工作闭环
    在不断的实践中，我们逐步形成了“研训用评”工作闭环：通过竞技宝官网链接下载发现存在的问题，通过科学研究开发改进的技术手段，通过应用性、针对性的培训建设教师队伍，通过广大教师的教育教学实践提升教育质量和水平。这一工作闭环的形成，促进了教育由经验型向科学型转变，促进了教研机构由任务型向智库型转变。

    五、以广东高等教育出版社为依托，提升南海教育影响力
    近年来,我们全面加强与广东高等教育出版社的合作，梳理和提炼深化教育领域综合改革阶段性、系列性研究成果，有力地提升了研究品位，锻炼了教师及教研员队伍，推动了教育改革进程，扩大了南海教育影响力。
    按照初步计划，我们拟出版的成果有27部42册。目前，已出版或即将出版14部27册：
    教师用的专业书籍：如《学科教学指南》（19个学科）《中小学教育科研的N个问题》《课程的开发与实施：南海经验》《最具影响力的十大高效课堂模式：南海经验》等；
    学生用的地方教材：《佛山武术》《动漫基础》《责任教育读本》《生命与安全教育读本》《环境教育读本》《信息技术》等；
家长用的读本：《家庭教育读本》等。

    我们相信，在省教育研究院的关心和指导下，基层教育智库建设的道路会越走越宽，为区域教育改革发展及人才培养所作的贡献将会更大。