——在2016年全省教育科学研究及教学研究工作会议上的发言

华南师范大学教育科学学院院长  卢晓中
（2016年3月15日）

    一、学院基本概况
    华南师范大学教育科学学院现拥有教育学一级学科博士学位授权点和11个二级学科博士学位授权点，1个教育博士专业学位授权点（全国首批），并有教育学博士后流动站。教育学科是国家“211工程”重点建设学科和广东省唯一的第一层次重点攀峰学科，也是广东省高水平大学重点建设学科群——“面向教育现代化重大需求的教育学科群建设”的主体学科。
    学院现设有教育学系、学前教育系、课程与教学系、特殊教育系、高等与职业教育研究所、国际与比较教育研究所、教育史研究所、教育管理研究所、竞技宝官网官方在线所、教师教育研究中心共10个系（所、中心）。学院还拥有教育部华南课程研究中心、广东省高校人文社会科学重点研究基地——现代教育研究与开发中心、学校科研创新平台——华南师大区域教育治理现代化研究中心、广东省幼儿园园长培训省级基地、广东省幼儿园教师培训省级基地，广东省教育科学研究所和国内外公开出版发行的学术刊物《现代教育论丛》杂志编辑部也设在本院。学院还是全国教育基本理论专业委员会理事长单位、广东省教育统计学会会长单位、广东省课程与教学论专业委员会理事长单位、广东省学前教育专业委员会理事长单位、广东省高等教育学专业委员会理事长单位、广东省教育政策与规划专业委员会理事长单位、广东省比较教育学专业委员会理事长单位。
    学院现有正副高级职称教师50人，博士生导师20人，具有博士学位教师占71%。现已形成一支由著名学者引领、知名学者为中坚力量，年龄、职称和学历结构较为合理的学术团队。其中有享受国务院政府特殊津贴专家、教育部新世纪优秀人才、广东省教学名师、广东省特支计划人才等高层次人才10多人。整个师资队伍显示出雄厚的实力和强劲的可持续发展能力。
    二、学院“十二五”期间的主要教育科研工作成绩
    大学教育科研机构与地方教育科研机构既有相似的地方，也有自身特点。就其特点而言，大学教育科研机构必须面对多重任务和双重评价标准。在多重任务方面，一是培养人才（研究生和本科生），学院现有4个本科专业和12个研究生培养专业；二是科学研究；三是为社会服务（包括教育科研服务和教育培训服务），等等。而在双重评价标准方面，大学教育科研机构一方面要回应各级政府和高校专业共同体对大学教育科研机构评价标准要求，如教育部的学科评估标准要求；另一方面又必须回应地方政府的要求和社会需求，如全省教育“创强争先建高地”重大战略对大学教育科研机构的要求，中小学的办学指导和教育教学改革对大学教育科研机构的需求等。如何适应和满足这些多重任务和双重标准是我们在“十二五”期间重点考虑和解决的问题。我们的一个主要思路就是努力寻求和建立起它们之间的内在联系，并通过承担具体的项目来致力构建和充分体现这一联系，力求使之相得益彰、相辅相成。
    （一）学科建设方面
    1.在2013年教育部学科评估中，华南师大教育学一级学科在全国排名前10%，该排名名次是广东高水平大学建设目标的对标指标。
    2.在2014年第九轮广东省重点学科评审中，华南师大教育学一级学科名列第一，进入省重点学科第一层次攀峰重点学科。
    3.在2015年广东省高水平大学重点建设的重大学科群评选中，华南师大教育学一级学科被评选为重点建设的重大学科群。
    （二）科学研究方面
    1.承担课题。2011年以来，共获批国家级、省部级等纵向科研项目50多项，项目经费400多万元。其中，承担国家社会科学基金项目、全国教育科学规划项目、教育部哲学社会科学重大委托项目、教育部人文社科项目共计20多项。另外，还有一批影响力较大的省部级、市厅级项目，如广东省哲学社会科学重点项目、广东省人文社科重大攻关项目、广东省 “理论粤军”重大项目、广东省教育科研重大项目30多项。
    2.发表论文和出版著作。2011年以来，共出版学术专著25部、译著9部；出版高校教材21部，其中主编全国普通高等教育国家级规划教材5部，在国内外核心期刊发表论文621篇，其中在SSCI 、《教育研究》等国内外一级权威刊物上发表论文24篇，在《高等教育研究》《比较教育研究》《教育发展研究》《课程•教材•教法》等各二级权威刊物上发表论文129篇。
    3.科研成果获奖。2011年以来，以第一或独立获奖单位共获得省部级以上政府科研成果奖16项，其中包括获得教育部颁发的中国高校人文社会科学优秀成果奖二等奖1项、全国教育科学研究优秀成果二等奖和三等奖各1项、国家首届基础教育教学优秀成果二等奖1项；获得广东省人民政府颁发的广东省哲学社会科学优秀成果一等奖4项、二等奖5项、三等奖3项。
    （三）服务政府和社会重大需求方面
    1.2013年承担教育部哲学社会科学重大委托项目“教育现代化监测评价指标体系研究”，完成专项研究“职业教育人才培养适应性评价指标研究报告”，得到教育部采纳。
    2.2015年受教育部委托，承担联合国教科文组织《2015年后教育发展议程》的“全球发展目标”的论证，形成论证报告，得到教育部采纳。
    3.受省教育厅委托承担广东省区域教育现代化指标体系及评估方案研究，研究成果被省政府及教育厅采纳。该项成果在2011年获得广东省哲学社会科学优秀成果一等奖（调研咨询报告类，广东省人民政府颁发）。
    4.受省教育厅委托承担广东省义务教育均衡发展公众满意度调研和数据处理工作，并承担广东省重大攻关项目“幸福广东视域下基础教育均衡发展研究”，被省教育厅和省政府教育督导室采纳。该项成果在2015年获得广东省哲学社会科学优秀成果一等奖（调研咨询报告类）。
    5.承担并基本完成“广东省教育发展‘十三五’规划研究”等多项广东省重大教育科研项目。
    6.2014年在省教育厅发展规划处的大力支持下着手进行教育大数据统计分析平台建设，从2014年起每年出版《广东省教育统计数据简明分析报告》。
    7.承担并完成广东省“理论粤军”重大项目“广东省推进素质教育调研”、“构建大中小学有效衔接的德育课程体系与教材体系研究”。
    8.承担并完成或基本完成东莞市教育发展“十三五”规划研究、广州市师资队伍建设“十三五”规划研究、佛山市教育现代化研究、惠州市高等教育规划研究、揭阳市高等教育发展规划研究、云浮市教育发展“十三五”规划研究、南海区教育发展“十三五”规划和深化教育体制改革方案研究、禅城区教育管理体制创新方案研究、广州市越秀区教育发展现状研究和强师工程推进研究等地方教育决策咨询和规划项目研究。
    三、学院“十三五”教育科研工作的初步设想
    作为广东省高水平大学建设的重大学科群——“面向教育现代化重大需求的教育学科群建设”和攀峰重点建设学科，在“十三五”我们将坚持“顺应趋势、服务需要，突出重点、形成特色”的建设思路，围绕建设目标和任务，着眼于以下两个方面开展教育科研工作。
    一是在学科建设和科学研究方面要充分体现“高水平”和“攀峰”的要求，瞄准和跟踪国际学科发展前沿，突出特色和优势，加强“四重”建设，保持教育学科在全国前列地位，力争在全国同类学科排名中稳居前10%并略有提升。
    二是积极主动回应国家教育现代化战略需求和全省教育“创强争先建高地”战略部署，着力打造高端新型教育智库，在推进国家和省的教育现代化进程中发挥决策咨询、改革指导、发展服务等功能。具体设想有六点。
    1.充分利用高校学科专业和人才优势，抓住高水平大学建设的有利时机，组建高端教育智库。在校级研究机构“区域教育治理现代化研究中心”的基础上，根据需求与优势相结合的原则，整合力量，组建团队，创建省级新型教育智库——“区域教育治理现代化高等研究院”。该智库建设现已列入高水平大学建设的重大攻关项目和标志性成果。
    2.充分利用广东省教育统计学会挂靠我院的优势，在省教育厅的指导和支持下，建立全省教育大数据分析平台，并与国家有关教育数据库数据实现共建共享。
    3.充分利用诸多省教育专业学会挂靠我院的优势，在全省范围内搭建平台、组织团队、联合攻关，为更好地服务广东教育改革发展作出应有的贡献。
    4.充分利用高校学术联系广泛的优势，与中国教育政策研究院、台湾政治大学教育政策研究中心等境内外高层次教育政策研究机构建立实质性的“专业共同体”。同时，通过开展学术交流、举办高层次学术会议和高级研修班、聘请国际知名学者等举措，促进教育智库建设国际化。
    5.充分利用我院与省教育研究院建立起来的良好合作关系特别是共建教育科学研究生联合培养基地，优势互补，不断培养输送教育科学理论素养高、具有国际视野和战略思维、既能服务教育决策又能指导教育实践的高层次人才。
    6.充分利用好我院与地方教育行政部门、教育研究机构和各级各类学校（幼儿园）长期建立起来的密切关系，开展多种形式的深度合作。
    我们相信，在省教育厅和华南师大的领导下，在省教育研究院的指导和帮助下，在各兄弟单位的大力支持下，通过各位同仁的不懈努力，一定能够把华南师大教育科学学院办成在国内位居前列、在国际有影响的研究型学院和高端新型教育智库，在国家教育现代化和全省教育“创强争先建高地”伟大事业中不辱使命，做出应有的更大的贡献！