一、背景信息
    目前，国际上最有影响力的英语外语教师协会，一个是TESOL (Teachers of English to Speakers of Other languages Inc.世界英语教师协会)，总部在美国；另一个就是IATEFL（International Association of Teachers of English as a Foreign Language国际外语教师协会），总部在英国。IATEFL于1967年在英国成立，现有来自全世界100个国家的近4000名会员。国际外语教师协会通过与各国专业英语教学机构之间的联系，在多方面为会员提供一系列定期出版刊物，通过举办一年一度的国际会议为会员和非会员提供更多相关信息和学术交流。
    BC的全称为英国文化协会（British Council），是英国提供教育机会与促进文化交流的国际机构，在世界超过100个国家开展工作，积极促进思想碰撞与知识交流，构建英国与各国人民的相互融合及信任。1943年BC在中国建立了第一个办公室，现共有5个办公室，在北京作为英国驻华大使馆文化教育处开展工作，在上海、广州和重庆作为英国总领事馆文化教育处开展工作，在香港则作为英国文化协会运作。
    二、会议概况
    今年3月19—23日，我有幸得到英国驻华大使馆文化教育处 (BC) 的资助参加了在英国苏格兰格拉斯哥市举行的第46届IATEFL国际大会，与来自全世界100多个国家2000多名外语教育研究者分享了大会准备的5个主旨发言，500场讲座、研讨、演示和论坛，以及5个会后大型活动和会前的12个培训课程，内容涉及23个主题，包括：教师培训与教育、教师发展，青年学习者与青少年，测试、评价与评估，语音教学研究，学习技术，自主学习，领导力与管理，全球问题，英语作为第二语言（外语），专门用途英语和商务英语等。此外，大会还安排了55个出版社和研究机构展出大量英语教学资源，极大地满足了不同学术背景和研究兴趣的与会者的需求。
    BC这次资助的中国专家和特级培训专家共12人，组成了中国代表团，其中包括我国外语教育界在北京的部分顶级专家：文秋芳、王蔷、程晓堂、龚亚夫等。随行的是中国日报21世纪教师专刊的记者申钢。我们每天听会从早上8:15开始，到晚上7:30才结束，往返的路上总是交流心得，讨论热点问题，回到酒店还上博客发表个人见解。一周的会议紧张而充实。在会场我们都先后接受了记者申钢的录像采访（http://elt.i21st.cn/iatefl2012/），我们希望能把会上获得的最前沿的外语教学研究成果和最深刻的体会通过网络带回中国，与同行分享。会后我们大家还写了文章在网上发表，进一步讨论我们关注的问题。我的文章题目是：有关“思维训练与数字艺术运用”的专题发言对英语教师和教材编者的启示——来自参加英国格拉斯加第46届IATEFL大会的收获。
    三、参会收获
    （一）关于教学研究方面的启示。中小学英语教学和教材编写应该更多地考虑与学生思维训练和现代数字艺术相结合，实现《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出的“英语课程的性质是工具性和人文性的统一”的新理念。纵观所有的发言内容和我听过的发言，我强烈地感受到：少儿英语教学中要注重思维的基础训练，尤其是创造性思维的培养；未来英语教材的开发和编制，数字技术的嵌入将引来教材资源的革新，随之带来的是外语教学方法与途径的变革，教师专业能力的发展必须体现数字技术运用能力。
    （二）关于大会主旨发言方式的启示。学术发言也能寓于娱乐之中。这次大会主旨发言的两λ大师Andrian Underhill和Derek Dick的发言方式令人耳目一新。当时，现场的台中央放了一把吉他，很像是吉他演奏现场，但这是大会发言现场。Andrian在他题为“Mess and progress（混乱与进步）”的发言中，用吉它为他那充满英国幽默的歌谣诵说进行伴奏。更令人难以置信的是，他能把帮助与会者回顾和反思的问题编成一首歌曲，自己一边演奏一边唱。Derek的发言主题是关于“歌词创作与英语教学”，他更是从始到终让听会者都沉浸在美妙的歌声中。真是寓严肃的学术发言于娱乐中，实属首创，至少是我第一次所见，真是终身难忘！
    （三）关于这次大会内容设计的启示。精心设计的会议内容和会议安排能满足不同层次学术背景和研究兴趣的与会者需求。大会分两大部分：会前日活动和IATEFL年会。会前日为3月19日，会前活动包括IATEFL特别兴趣小组组织的14场不同专题的会前论坛（PCEs）和IATEFL伙伴日活动。会前专题论坛主要是探讨大家共同关心的问题。论坛通常会邀请已取得一定的组织协会工作经验和研究成就的专家担任特邀发言人，并由他主持研讨会。伙伴日旨在使所有参与者都能获得对教师协会各分会开展工作有实用价值的信息。IATEFL年会是大会的主体，会上的活动形式丰富多彩，有海报展示、会前培训、主旨发言、分会发言、专题研讨、专题论坛、名家论坛、名书签字、晚间酒会、招待会，等等。活动安排动静相间，劳逸结合。会前的培训是这个大会的一大特色，培训对象主要是针对没有太多研究经验的年轻教师、在校学生，内容主要有：如何聆听大会发言、如何利用大会资源、如何写论文和发表论文，等等。大会的主旨发言是与会者都必然去听的发言，发言的人都是某一研究领域的领军人物。主旨发言每天安排两场，每个专家的发言都在60分钟内，但这些专家的发言深刻、震撼。分会场的发言分为30分钟一个时段，15个会场15个主题同时发言，每个分会场安排3—5个发言人，参会者可以自主选择主题、发言人和会场。此外大会还组织了各类抽奖活动，特别鼓励参加问卷调研和在会上能提问题、参与讨论的与会者，并从他们中间抽取获奖者，奖品有明年的免费参会劵、书籍、电子产品，还有 iPad，使获奖者受到极大的鼓励。
    （四）关于会议管理的启示。大会组织者将最先进科学技术运用在会议管理中，让与会者得到最大的收益。IATEFL大会的管理有两个亮点，一个是安装了会议服务器，所有手持iPhone、iPad或指定手机的与会者，在会场任何一个地方都可以免费上网查看大会的所有信息，还可以在博客上即时分享你对发言的看法和想法；二是启用了参会证明自动打印机，每个与会者报到后都会拿到一个带有条码的代表证，只要你走到机前，拿起扫描器一扫，证书就自动打印出来，由于证书上的信息都是与会者网上报名的信息，因此证书内容准确无误，制作和发放证书也省时省力。
    （五）关于大会与资助机构合作互赢的启示。教育专家引领出版行业，出版产品服务教育实践。IATEFL大会的资助商有20多家，大部分是知名的出版社，如剑桥大学出版社、牛津大学出版社、培生教育集团、圣智学习出版集团等。每年这些出版社都资助大会并派人员参加大会，一方面了解外语教育发展趋势、新的研究成果，并将它们反映在新的出版物中。另一方面，大会不但给他们的出版物提供展堂，还给出版社的专家发言机会，让他们介绍自己的研究项目和推出新书、新产品。凡是到现场听他们发言的，都能抢先得到免费赠书。因此，与会者积极性很高，都愿意到现场听会。这样的合作形成了互赢的机制，也创建了一种研究和出版相结合共同健康发展的环境，值得我们借鉴。
 

（教学教材研究室黄志红供稿）