5月15日下午，由竞技宝官方网站主办，东莞市石排镇教育管理中心承办，东莞市石排镇中心小学、东莞市东城实验小学、广州市增城区荔城街第三中学小学部协办的“5G+智慧教育”2024年春季省级教研活动第14场——“运用CSMS优化课堂教学品质的实践探究”活动在东莞市石排镇中心小学举行。

    竞技宝官方网站副院长李海东教授、张林静副研究员，技术公司首席科学家刘军民、华南区总监侯健，东莞市石排镇教育管理中心党支部委员张伟雄，东莞市石排镇公民办中小学校长，石排镇教育管理中心教研室全体成员，协办单位三所学校研究团队，石排镇教导主任、教师代表及其他感兴趣的单位研究人员与学校教师通过线上或线下方式参与了本次教研活动。活动由东莞市石排镇中心小学黄淑云老师主持。

    本场活动包括教学研究专题分享、教研沙龙讨论以及活动总结等环节，展示了三所学校如何运用“CSMS课堂评价系统”优化课堂教学，借助系统数据分析，精准化地调整教学过程与教学方法。在活动中，三所学校的教师代表从切身的体验出发，深入分享了他们在研究过程中取得的成果以及遇到的实践困惑，这不仅为参与活动的教师提供了可借鉴、可复制、可推广的做法，同时更激发了他们进一步深入实践、探索的热情，助力高质量教育的发展。

环节一：活动致辞

    石排镇教管中心党支部委员张伟雄致欢迎辞，向出席和参加活动的专家与同仁表示欢迎。张伟雄表示，随着人工智能的发展，要深刻认识到教育数字化的重要意义，推动技术与学科深度融合。这对于促进学校教育教学质量的提升具有不可忽视的重要意义。此次活动不仅为石排镇区教研的进步注入新的活力，也为教师团队的成长提供了平台。

环节二：教学研究专题分享，为成长助力

    东莞市石排镇中心小学王奕帏老师以《运用CSMS大单元分析工具探索如何提升小学语文大单元教学的课例研究》为题，基于个人教学经历，阐述在大单元的背景下，如何利用CSMS系统识别并分析课堂教学中的问题。透过CSMS系统分析的前测数据，他发现在课堂上，教师有效的讲解不够，学习目标定位不够明确，发散性思考和探索的时间和空间不足。针对这些发现，王老师提出了一系列优化措施：强调讲解重点，突破难点，以核心问题串联课文，基于学生的学习水平提出合适的学习目标，提高学生学习的自信。通过这些调整，后测的大单元教学数据取得了显著的优化成果。王老师的分享让大家清楚了解到如何利用CSMS系统的数据分析个人教学的优缺点，并从中寻找普遍存在的问题，帮助我们思考如何有效实施核心任务教学和构建基于双主对话合作的探究式课堂。

    东莞市石排镇中心小学杨玉青老师作专题分享《CSMS分析报告助力职业稳定期教师检视课堂教学》，杨老师注重分享自己在使用CSMS课堂评价系统的心得与感受。

    在分享的开始，杨老师向大家提出了值得深思的问题：处于职业稳定期的教师，是否教学能力真的十分完美？她以自身的体会与实践讲述了CSMS课堂评价系统的优势——能够更好地帮助教师审视自己的教学水平，分析教学问题。当中杨老师以课堂的“负极”指数和“四何”分布图为例，向大家阐释了她在教学中所出现的问题，而这也是她所忽视的，充分体现了CSMS课堂评价系统的精准性、稳定性与客观性，对于教师的成长具有重要的意义。

    东莞市东城实验学校小学林紫云老师从学校发展的层面出发，分享专题——《以精准化教研促进课堂教学品质提升的实践研究》。林老师指出，现代信息技术和人工智能技术正在为教育界带来翻天覆地的机遇与挑战。在此大背景下，学校亟需打造一支高质量教师队伍，而“CSMS课程评价系统”能够精准地帮助教师分析教学上所存在的问题，对于学校层面来说，是一个很实用且值得推广的工具。

    作为最早期参加“CSMS课堂评价系统”的试点学校，林老师以学校运用CSMS开展学科校本教研的实施路径为角度，讲述了CSMS课堂评价系统在教学上所带来的变化。在前期的研究分析阶段，他们通过对前测课程进行了深入分析，借助数据发现了教学过程中普遍存在的问题。基于这些发现，制定了优化策略：聚焦数据，发现问题——解读指标，探究问题——改进教学，解决问题。把策略运用到教学实践的“四何”、“问答评”中去，推动教学过程的可视化，真正关注学生的学，提升教师的教，真正打造高效课堂，发展学生核心素养。

广州市增城区荔城街第三中学小学部赵雯怡老师作题为《运用CSMS提升小学生语文习作课堂表达的实践研究》主题发言。赵老师结合《我家是动物园》一课，从数据赋能、案例分析、改进策略三个方面，向我们阐述了如何运用“CSMS课堂评价系统”开展小学语文习作课堂的表达训练。通过CSMS大数据洞察习作课堂教学，诊断问题，进而调整教学设计，助力教师能力发展。

    四位老师分别从如何上好大单元情境课、骨干教师专业成长、学校教研和课堂实践探究的角度展开分享，他们均认为CSMS作为诊断工具，借助数据赋能课堂教学，对教师专业成长、知识课堂向素养课堂、科组建设与发展等方面都有推动作用。

环节三：教研沙龙，为教研蓄力

    教研沙龙环节由东莞市石排镇中心小学黄淑云老师主持，石排镇教管中心党支部委员张伟雄老师、石排镇中心小学邹彬彬校长、东城实验小学教导处负责人林紫云老师、东城实验小学杜晓佳老师、荔城街第三中学小学部杨丽芬老师参与讨论。沙龙以“运用CSMS优化课堂教学品质促进教师专业成长”为主题，就“为什么引入CSMS？”“引入CSMS评价系统后如何开展工作？”“如何进一步运用CSMS优化课堂教学品质，促进教师专业成长呢？”这三个话题展开了深入而热烈的探讨。

    张伟雄老师结合他对课堂评价的个人经历和理解，讲述了为何选择CSMS在石排镇开展课堂评价。张老师认为通过CSMS平台，实现看见数据-看懂数据-看透数据-改变数据，形成一个闭环并不断循环，不断优化自己的教学策略与教学内容，从而提升学生的核心素养，提升区域教师从感性-经验-数据-智慧精准，从评价方式的改变引领课堂变革的改变。

    林紫云老师认为CSMS评价系统可以通过数据帮助教研团队进行横向和纵向对比，取长补短，实现教师的共同成长。她还谈到了推进CSMS评价系统的实践探究历程需要经历三大阶段，从“知”到“行”，最后达到“知行合一”，给我们提供了很多宝贵的经验和做法。

    邹彬彬校长表示，教育要主动拥抱智能技术，大力推进教育数字化转型的“甜头”。虽然目前学校使用CSMS的时间不长，研究也还在路上，但是会继续搭建平台让CSMS评价系统惠及本校更多老师，改变甚至创新教研模式，最终实现科学全面精准地解决本校教研面临的两大问题。

    杜晓佳老师谈及了自身作为一线老师的切身体会，CSMS系统为学校的研课形式“一课三磨”带来了新的突破，让教师们清晰地看到自己的教学需要改进的地方，结合教学内容，重设要点，促进教师专业发展。这种持续的专业成长又反过来提升了教学质量，形成了良性循环。

    杨丽芬老师认为CSMS系统极大促进了青年教师的专业成长。运用CSMS，青年教师及时调整教学方式，更好地发挥出了课堂评价的积极作用，提升了教师的课堂评价能力、管理能力，帮助青年教师诊断课堂教学过程与质量，助力个人专业快速发展。

环节四：专家视点，为发展赋能

    活动最后，竞技宝官方网站副院长、“5G+智慧教育”项目负责人李海东教授作活动总结发言。李海东副院长首先对所有分享嘉宾进行了精辟的总结与评价，充分认可了他们在研究和实践方面的成果。他认为CSMS课堂分析系统像一面镜子，可以帮助教师及时发现课堂中的问题，同时他指出本次教研活动有三个特点：一是靶向诊断问题，反思寻求改进；二是聚焦专业发展，寻求生涯突破；三是借助精准教研，提升课堂品质。结合本次活动和当今的教育要求，李海东副院长还提出了三点展望：一是数据对比、让细节清晰可见，要借用数据说话，打磨教学细节，打造高质量的课堂。二是数字赋能，让教研效果显现，要转变观念，通过数据直面教学中所存在的问题，提升教研的精准性，进一步拓展数字化课堂教学评价的新空间。三是整体推进，让教学发生质变，数字化的关键在于共建共享，个人、同伴、学科和区域互相合作，形成多方参与合作交流新生态，共同推进教学的变革。

    在数字化技术日益普及的背景下，教师专业成长的途径和方式也在不断创新。“CSMS课堂评价系统”依托数字化技术使得教师突破教学实践问题不自知的现实瓶颈，帮助教师更全面、客观地了解自身的教学情况和学生的学习情况，帮助教师调整教学策略，为教育教学质量的提升和个人专业成长提供了广阔的空间和多样的途径。