10月31日下午，广东省研究院“5G+智慧教育”项目“小学语文大单元教学评一体化研究成果推广应用”研讨活动举行。本次活动由竞技宝官方网站主办，中山市南头镇教育和体育事务中心承办、中山市南头镇中心小学协办。竞技宝官方网站副院长、“5G+智慧教育”项目负责人、二级教授李海东，竞技宝官方网站竞技宝官网官方在线室主任姚轶洁，中山市南头镇党委委员肖彦余，竞技宝官方网站基础竞技宝官网链接下载室研究员许世红，竞技宝官方网站基础竞技宝官网链接下载室副研究员张林静，中山市教育教学研究室副主任朱敏嫣，中山市教师发展中心师训部部长陈雁玲，中山市南头镇教育和体育事务中心主任谢桂华，中山市名教师工作室主持人梁柳珍，中山市南头镇小学校长，中山市梁柳珍名师工作室成员，大单元试验研究课题组，试点学校负责人和相关试验教师、以及中山市内骨干语文教师共300多人参加活动。    

本次活动通过课例展示、主题分享、教研沙龙、专家点评等环节，探讨如何运用CSMS+知行理论探索小学语文大单元教学教学评一体化研究，为一线教师提供可借鉴、可复制、可推广的做法，助力广东基础教育阶段语文教学的高质量发展。

中山市南头镇党委委员肖彦余致欢迎辞。肖彦余介绍中山市南头镇教育教学工作情况。他认为，数字化教育不仅是科技层面的核心，更是教育方式的创新；教师要与时俱进，以数字化赋能高效课堂建设、助力自身提升、促进学生发展，办人民满意的教育。

一、CSMS测评课例研讨

中山市梁柳珍名教师工作室成员、中山市南头镇中心小学教师余培淳与学生共同展示了一堂基于CSMS分析报告重构后的高效课例：《借环境描写，显人物形象——〈桥〉〈穷人〉联读》。通过创设情境“凡人不凡故事会”，让学生明确任务、体会小说的环境描写对表现人物形象的作用。课上学生妙语连珠，兴趣得到激发，目标得到落实，核心素养得到提高。

二、实验研究专题分享

实验研究专题分享环节，中山市南头镇将军小学梁敏儿老师作《借CSMS之力探索发展型语文学习任务群的教学策略》主题发言。梁敏儿老师通过阐述发展型学习任务群“文学阅读与创意表达”的要求，在大单元教学的实践中运用CSMS全方位诊断课例《杨氏之子》教学情况，总结高效课堂需要注重情境创设，激发学生兴趣；关注生生对话，推动自主学习；提升课堂提问，激发学生思维。经过数据分析以及经验总结，得出三点基于CSMS分析形成的发展型学习任务群教学策略：一是创设情境任务，激发学习活力；二是搭建学习支架，推动自主学习；三是凸显学生主体，促进多维互动。梁老师表示在后续研究中将不断完善和调整，为学生提供更高品质的课堂，培养学生的综合素养。

中山市梁柳珍名教师工作室成员、中山市南头镇三鑫学校教师兰培作《借CSMS之力优化第一学段基础性学习任务群的教学策略》主题发言。兰培老师通过阐述基础性学习任务群“语言文字积累与梳理”的要求，进行10课时的大单元教学设计，通过1～4课时CSMS课堂报告分析，判断教学策略实施的有效性，并逐步优化第5～10课时，使得课堂整体表现稳步提升。如前四课时“课堂艺术”和“学习体验”指标得分高，说明教师很有亲和力和感染力，学生能积极参与课堂活动，享受学习的过程，表明“创设闯关情境、激发学习兴趣”这一策略实施有效；而“合作交流”指数一直徘徊在7.0—8.6分之间，参考第4课时的报告，“教师发问比率”、“学生发问比率”、“教师聚焦讲授与提问比率”均低于参考值，表明教师较少和学生互动交流，“以读促悟为主”的教学策略的效果达成度不高。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过CSMS实验研究，不断改进课堂教学，实现自我成长。

中山市南头镇升辉小学教师陈咏仪作《运用知行理论探索语文跨学科学习任务群教学》主题发言。陈咏仪老师发现语文实践活动中，“运用多学科知识，提高语言文字运用能力”的学习要求跟知行理论中的实践欲和解释欲是一脉相通的，因此她借助课堂诊断数据，对《肥皂泡》的跨学科综合实践学习效果进行了验证性研究。总结出大单元跨学科学习任务群的优化策略：一是以真实问题情景为导向，激发学生学习欲望；二是以认知螺旋式上升规律为指引，激发深度思维发生。

三、教研沙龙

教研沙龙环节由中山市南头镇教育和体育事务中心、中山市名教师工作室主持人梁柳珍主持，课题小组成员梁晓均、庄诗倩、余丹彤、曾海燕等老师，围绕《运用CSMS大数据+知行理论探究落实义务教育语文课程标准的有效途径》主题展开研讨，大家分享了自己在使用中CSMS的体会、在解读报告的感受，畅谈运用CSMS+知行理论在新课标中如何促进大单元任务群目标的落实、如何助力学生自主性、合作性学习方面的经验，交流在使用CSMS过程中的困惑以及对未来的期待。研而有方，赋能明向。几位老师的精彩分享不断碰撞出研究的火花，得到领导们、专家们的高度赞赏。

四、专家引领

竞技宝官方网站副院长、“5G+智慧教育”项目负责人李海东教授作活动总结。李海东肯定了本场专题教研活动的贡献，总结了此次教研活动的四个特点：一是任务驱动、情景导入，二是教师主导、学生主体，三是教学赋能、精准改进，四是复盘反思、寻求策略。他指出，CSMS能如镜子般真实客观、立体全面地呈现出老师们的课堂教学特点，帮助大家快速准确地找到优化课堂教学的方向。他对CSMS+知行理论进一步落实义务教育语文课程标准提出了四点建议：一是围绕课标，持续优化；二是聚焦课堂，减负增效；三是关注学生，因材施教；四是分层教研，能力塑造。李海东建议老师们用好CSMS这面镜子，从学生视角构建课堂教学，从细节上研磨教学策略，从问题解决角度持续改进，这样才能越做越精细，教研才能越来越有效。

本次活动为小学语文教师提供了宝贵的学习经验与新的教学视角，进一步加深对“智慧教育”的认识，使一线教师对CSMS在日常教学中的作用有了更加深刻的理解。